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Vor einem fundierten theoretischen Hintergrund setzen sich Klein und Träbert (vgl. auch BA 7/06) sehr sachbezogen, realitätsgerecht und zugleich auch anregend und allgemein verständlich mit der Problematik der Lern- und Leistungsstörungen bei Schulkindern auseinander. Die Neuausgabe (zur bereits 2001 bei Rowohlt erschienenen Taschenbuchausgabe vgl. BA 9/01) ist im Text unverändert, die Adressen und Literaturangaben im Anhang wurden aber aktualisiert. Ein sehr hilfreicher Ratgeber für Eltern, nach wie vor besonders empfohlen. (1)